オンデマンド型e-learningにおける履修者の学習行動を利用した主観的難易度の把握方法の基礎的検討

摘要

本論文では，非同期型（オンデマンド型）e-learningシステムにおける講義の改善のために重要な，学習者の主観的難易度の把握方法の基礎的検討を行う．非同期型e-learningシステムでは，対面型の講義とは異なった，学習者の主観的難易度把握法が必要である．具体的には，講義のテープの巻き戻しや一時停止などについての時系列的な挙動が，主観的難易度を反映すると考えられる．数名の学習者を対象に実験を行い，e-learning講義受講中の行動データを取得するとともに，授業後に学習者に対してインタビューを行った．その結果，巻き戻しの回数や，一時停止の時間の長さなどが，学習者自身がそのときに感じている，講義内容に対する理解の困難さと関係のあることが確認できた．