構音制御学習と幼児音化メカニズムの関係についての検討

摘要

幼児は発話中に文脈から期待される音韻とは一部異なる構音をすることがある（e．g．“コップとおしやら”）．このような現象は幼児音化と呼ばれ，構音発達のメカニズムを検討する上で重要なものである．そこで，本研究では，幼児音化のメカニズムを解明する目的で，幼児のバブリングを模倣した学習を構音器官制御モデルで行い，バブリング学習と幼児音化の関係を検討した．その結果，バブリング学習を行ったモデルは幼児音化と同じ音素の置換を起こすことが明らかとなった．さらに，バブリング音の検討により，バブリング音は構音器官の一部を最大（最小）に動かすことにより構音される音であることがわかった．これらの結果から，幼児は構音器官を極端に動かすバブリング音を用いて構音器官の変化とそれに伴う発声音の変化の大まかな対応の学習を行い，さらに，構音器官を自然な形状に近づけるという効果器の制約により幼児音化が起こることが示唆された．