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管理栄養士養成課程の実習科目の中に 位置付けた地域連携事業の効果

机译:在管理营养师培训课程的实践培训课程中定位的区域合作项目的效果

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摘要

【目的】3年次の実習科目の中に位置付けた地域連携事業「糖尿病フェスタ」に着目し.社会人基礎力と管理栄養士基本コンビテンシー の自己評価の変化から地域連携事業の効果について検討した。【方法】2015年に「臨床栄養学実習」を履修した学生59名のうち.「糖尿病フェスタ」に参加して事前.事後に評価シー卜に回答、した55 名(男子6名.女子49名)を解析対象とした。社会人基礎力の12の能力要素および管理栄養士基本コンビテンシ一4項目の自己評価の 結果から,事前.事後の評価得点の差.向上させたい社会人基礎力の能力要素の選択と伸長得点の関連.管理栄養士基本コンビテン シ一の伸長得点と社会人基礎力の伸長得点の相関について検討し.事後評価の自由記述をまとめた。【結果】「糖尿病フェスタ」前後で.社会人基礎力の12の能力要素および管理栄養士基本コンビテンシー4項目の自己評価はすべて有意 に向上した。社会人基礎力の4つの能力要素では,向上させたいと選択した群で非選択群より有意に高い伸長得点がみられた。管理栄 養士基本コンビテンシ一のうち最も事前評価の低かった自己確信の伸長得点は.社会人基礎力の7つの能力要素の伸長得点と正の相関 を示した。自由記述には.「知識,技術の不足」などの課題がみられた。【結論】地域連携事業「糖尿病フェスタ」は,学生の管理栄養士に対する職業意識を高め.さらなる学びの必要性を認識させる実践で あったことが示唆された。
机译:[目的]针对第三年实践培训课程中定位的区域合作项目“糖尿病节”,我们基于对成年人的基本技能自我评价和管理营养师基本便利性的变化,研究了区域合作项目的效果。 [方法]在2015年参加“临床营养培训”的59名学生中,有55名学生(6名男孩,49名女孩)参加了“糖尿病节”,事后对评估做出了回应。 )进行了分析。从12个在职成年人基本能力要素自我评价和4项管理营养师基本便利的自我评价结果来看,前后评价分数的差异;对在职成年人基本能力要素的选择和扩展分数的选择相关:我们研究了管理营养师基本便利的增长得分与在职成年人基本技能的增长得分之间的相关性,并总结了事后评估的免费描述。 [结果]“糖尿病节”前后,成人基本能力的12种能力要素和管理营养师的4种基本便利性的自我评估得到了显着提高。在成年人工作基本能力的四个能力要素中,选择改善的组比未选择的组观察到明显更高的成长得分。在管理教育者的基本便利中,对自我信心的增长得分得到的最低评价是,与成人基本技能的七个能力要素的增长得分呈正相关。在自由描述中,存在诸如“缺乏知识和技能”的问题。 [结论]有人建议,区域合作项目“糖尿病节”是一种提高学生对管理营养学家的职业意识,并使他们意识到进一步学习的需要的做法。

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