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机译:3至10年级阅读理解成绩的纵向研究:稳定性,累积增长和补偿的调查模型
language and literacy; curriculum-based assessment; reading assessment; reading comprehension; secondary education; adolescence; reading development; cumulative growth; compensatory growth; Matthew effects; stability;
机译:3至10年级阅读理解成绩的纵向研究:稳定性,累积增长和补偿的调查模型
机译:汲取的原始研究经验:在2006年国际阅读素养研究(PIRLS)成果跨领域引用中对南非学校4年级阅读理解教学的观察
机译:认知技能与叙事和陈述文本的阅读理解的关系:1年级到4年级的纵向研究
机译:关键对印尼efl学习者批判性思维的关系调查,并与阅读理解成就的语法掌握
机译:对州数学和阅读评估的纵向研究:成长模型对学生成绩得分的比较
机译:从1年级到6年级阅读理解的纵向稳定性在很大程度上是可遗传的
机译:韵律的增长和阅读理解:从二年级到三年级末的纵向研究