Auch wenn in deutschen Schulen der Frontalunterricht eine dominierende Rolle spielt,so wird von den meisten Lehrkraften doch betont,dass Gruppenarbeit zum methodischen Grundrepertoire einer Lehrkraft gehoren sollte.Zur Begrundung wird haufig darauf verwiesen,dass im Rahmen von Gruppenarbeit selbstgesteuertes Lernen eher ermoglicht wird.Dabei wird davon ausgegangen,dass neben einem erhohten Erleben von Eigenstandigkeit und dem Gefuhl von Gruppenzugehorigkeit in hohem Masse auch Erfahrungen von Kompetenz ermoglicht werden.Empirische Belege,dass dies im Physikunterricht besser im Gruppen-als im Frontalunterricht gelingt,gibt es allerdings nur wenige.Hinzu kommt,dass der weit verbreitete schlechte Ruf des Frontalunterrichts hinsichtlich der schulischen Leistung von den Forschung nicht bestatigt wird.
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