Forma??o do eu professor na abordagem Walloniana*↓Formación del yo profesor en el abordaje Walloniano

摘要

RESUMO Objetivos Analisar como o professor percebe a constru??o de seu Eu Professor na perspectiva de Wallon e conhecer como vivencia seu cotidiano na escola na condi??o de ser o si mesmo e o outro. Método Estudo qualitativo que contou com 13 participantes atuantes no Curso Bacharelado em Enfermagem. A coleta de dados foi realizada em 2013, por meio de entrevistas submetidas à análise temática. Resultados Emergiram três categorias: Constru??o do Eu Professor; Viver o cotidiano apoiado em si mesmo e no outro; e Componentes da constru??o do Eu Professor, com destaque para a conscientiza??o e valoriza??o de si mesmo e do outro, edificando a constru??o do Eu Professor. Conclus?o Os professores percorreram uma trajetória na qual permitiu reconhecer o si mesmo em diferentes movimentos da internaliza??o do Eu.↓RESUMEN Objetivos Analizar como el profesor percibe la construcción del Yo Profesor en la perspectiva de Wallon y conocer como vivencia su cotidiano en la escuela en la condición de ser a sí mismo y el otro. Método estudio cualitativo, que contó con 13 participantes actuantes del Curso de Bachiller en Enfermería. La recolección de los datos fue realizada en 2013, por medio de entrevistas, las cuales fueron sometidas al análisis temático. Resultados surgieron tres categorías: Construcción del Yo Profesor; Vivir el cotidiano apoyado en sí mismo y del otro; y Componentes de la construcción del Yo Profesor, destacándose la concientización y valorización de sí mismo y del otro, edificando la construcción del Yo Profesor. Conclusión Los profesores siguieron una trayectoria tal que les permitió reconocerse a sí mismo y en los distintos movimientos de la internalización del Yo.