Políticas de ensino superior e a gradua??o em Terapia Ocupacional nas Institui??es Federais de Ensino Superior no Brasil/Higher education politics and the graduation in Occupational Therapy at the Federal Institutions of Higher Education in Brazil

摘要

Introdu??o: Programas que integraram políticas de ensino superior recentemente adotadas no Brasil, em?especial o Programa de Apoio a Planos de Reestrutura??o e Expans?o das Universidades Federais – REUNI e o?Programa Nacional de Reorienta??o da Forma??o Profissional em Saúde – Pró-Saúde, promoveram a amplia??o de?cursos e vagas em Institui??es Federais de Ensino Superior (IFES) e o redirecionamento da forma??o de profissionais?que atuam na área da saúde, respectivamente, com implica??es também para a forma??o de terapeutas ocupacionais.?Objetivo: O objetivo deste texto é apresentar um panorama dos cursos de gradua??o em terapia ocupacional das?IFES e contextualizar seu processo de implanta??o no ambito do REUNI e do Pró-Saúde. Método: A partir do?levantamento e da análise dos projetos político-pedagógicos de cada um desses cursos, foram entrevistados seus?coordenadores. Resultados: Os resultados apontaram que o REUNI teve um grande impacto na área, tendo sido?fundamental para o processo de expans?o da gradua??o em terapia ocupacional no Brasil, principalmente para?regi?es que, até ent?o, n?o ofertavam cursos públicos nesse ambito. Por outro lado, o Pró-Saúde n?o foi uma?presen?a significativa na grande maioria dos cursos estudados; seus reflexos na área foram indiretos. Conclus?o: Os?cursos est?o em consonancia com as Diretrizes Curriculares Nacionais para a gradua??o em terapia ocupacional;?contudo, se evidencia uma necessidade de rediscuss?o, no interior da profiss?o, dos elementos que parametrizam?essa forma??o para além do que aparece como central nos discursos e nos documentos, sobretudo, em referência?ao posicionamento em torno do que se coloca como um profissional com perfil generalista.