机译:城市学校校长与“不让任何孩子落后”法案
Department of Counseling and School Psychology. Special Education & Educational Leadership, University of Idaho, Boise, 322 E. Front Street, Suite 440, Boise, ID 83702-7369, USA;
Department of Counseling and School Psychology, Special Education & Educational Leadership, University of Idaho. Coeur d'Alene, 1000 W. Hubbard Suite 242, Coeur d'Alene. ID 83814. USA;
Boise State University, 1910 University Drive, Boise, ID 83725, USA;
urban school principals; no child left behind act; multicultural education theory; multicultural leadership;
机译:关于领导力的故事:在城市学校的背景下,从文献较少的角度看拉丁学校校长的经历
机译:“那不是那些孩子所需要的吗?”城市学校和“坚韧的城市校长”的主叙述。
机译:私立职业学校校长的变革型领导模式(以校长的能力,组织氛围和职业道德为决定因素的研究)
机译:通过学校中的WASH恢复儿童尊严:坎帕拉Kiddawalime小学的城市研究
机译:制裁:探索成功扭转低绩效学校后,城市学校校长对没有留守儿童的看法。
机译:用功能主成分分析表征孟加拉国城市贫民窟队列中年龄高度婴儿的早期成长模式
机译:高中校长对领导地区的有效性的观念引发了高中改革:对以前在德克萨斯州市区学区进行高中改革的高中校长的分析
机译:私立学校参与“不让一个孩子掉队法案”和“残疾人士教育法”的计划:私立学校和公立学校的观点