机译:基于仿真的查询学习与计算机建模:陷阱与潜力
University of Twente Enschede The Netherlands;
University of Twente Enschede The Netherlands;
University of Twente Enschede The Netherlands;
inquiry learning; learning environments; model progression; model-based learning; problem solving; scaffolding; science education; simulation-based learning; system dynamics; worked-out examples;
机译:在基于仿真的探究式学习中验证和优化模型进行的效果
机译:心理模型和基于计算机的科学探究式学习:机械提示对青少年表征和因果系统推理的影响
机译:提供部分假设作为基于模拟查询学习的支持的影响
机译:混合式学习设计-专业学士学位背景下的混合式学习课程的潜力和点点式设计
机译:基于计算机的形成性评估:在专业学习计划中使用的两次基于计算机的形成性评估的潜力和陷阱
机译:在斐济的药理课上引入计算机模拟指导学习后药学专业学生的学习成果
机译:基于模型的查询与传统计算机仿真的指示:哪种方法可以更好地帮助学生构建原子的量子机械模型?