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Ansätze zur Erklärung der individuellen Boykottbereitschaft

机译:解释个人抵制意愿的方法

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摘要

The current paper is concerned with the issue of consumer boycotts. Two models of boycott behavior (Klein/Smith/John's model vs. Sen/ Gurhan-Cancli/Morwitz's model) are tested within the scope of two case studies (socially motivated boycott vs. economic boycott). Within the context of the socially motivated boycott Klein/Smith/John's (2004) model performs better than the competing model approach. In the economic boycott context, both models of boycotting behavior perform equally well. Perceived egregiousness and boycott success likelihood represent the main drivers of boycotting behavior. In consideration of the study results, the authors present recommendations for boycott targets and topics for future research.%Im Rahmen zweier Fallbeispiele werden zwei Modelle des Boykottverhaltens auf ihren Erklärungsgehalt getestet. Es zeigt sich, dass der Ansatz von Klein/Smith/John (2004) in einem sozial motivierten Fallbeispiel eine höhere Erklärungskraft hat als das Modell von Sen/Gürhan-Cancli/Morwitz (2001). In einem ökonomisch motivierten Fallbeispiel schneiden beide Modelle in etwa gleich ab. Insgesamt zeigt sich, dass die kundenseitige Empörung und die wahrgenommene Erfolgswahrscheinlichkeit eines Boykotts die dominanten Determinanten der Boykottbereitschaft sind. Auf Basis der Studienergebnisse werden Handlungsempfehlungen für Unternehmen entwickelt sowie Ansätze für zukünftige Forschungsarbeiten abgeleitet.
机译:当前的论文涉及消费者抵制的问题。在两个案例研究的范围内(社会动机抵制与经济抵制),测试了两种抵制行为模型(Klein / Smith / John模型与Sen / Gurhan-Cancli / Morwitz模型)。在抵制社会动机的背景下,克莱因/史密斯/约翰(2004)的模型比竞争模型更有效。在经济抵制的背景下,两种抵制行为模型均表现良好。感知的过分和抵制成功的可能性是抵制行为的主要驱动力。考虑到研究结果,作者提出了抵制目标和未来研究主题的建议。%Im Rahmen zweier Fallbeispiele werden zwei Modelle des Boykottverhaltens auf ihrenErklärungsgehaltgetestet。 Es zeigt sich,dass der Ansatz von Klein / Smith / John(2004)in einem socioal motivierten Fallbeispiel einehöhereErklärungskrafthat als das Modell von Sen /Gürhan-Cancli/ Morwitz(2001)。在《 Einemökonomischmotivierten》杂志中,法尔比希·阿比(Etwa gleich ab。)因人而异,因果报应与因果报应因果报应由博科特人主导,由博因科特人决定。继续学习的基础。继续学习。继续学习。

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