机译:幼儿园早期科学经验对儿童近期和后期科学成就的影响:来自儿童早期纵向研究的证据
The Ohio State University, School of Teaching and Learning, Columbus, Ohio 43210;
rnThe Ohio State University, School of Teaching and Learning, Columbus, Ohio 43210;
rnUniversity of Virginia, Curry School of Education, Charlottesville, Virginia;
The Ohio State University, School of Educational Policy and Leadership, Columbus, Ohio;
science education; achievement; teacher education-practicing teacher;
机译:幼儿园和一年级儿童的自我概念:结构,发展及其与成就关系的纵向研究
机译:综合脂质族学和蛋白质组学学指向精神病经历的后期童年早期血液的变化:来自父母和儿童的AVON纵向研究的证据
机译:美国最年轻的幼儿园的入学及以后的内在化问题水平提高:来自儿童早期纵向研究的证据
机译:科学游戏“唱歌”的影响“歌唱”对克里昂吉拉邦幼儿园学校5-6岁儿童的分类能力
机译:通过国家教育统计中心的“幼儿纵向研究-幼儿园队列”,研究教师准备与幼儿园和一年级残疾学生数学成绩之间的纵向关系。
机译:整合的脂质组学和蛋白质组学研究指出儿童早期以血液为基础的变化将在精神病经验的后期发展之前发生:来自父母和孩子的雅芳纵向研究的证据
机译:儿童电视德国编辑的童年经历和节目概念 - 从教育和媒体教育科学的角度进行的研究