The interplay of entrepreneurship education and national cultures in entrepreneurial activity: a social cognitive perspective

摘要

L'éducation à l'esprit d'entreprise résulte-t-elle en activités entrepreneuriales d'une culture nationale à l'autre ? Les recherches précédentes se sont principalement penchées sur la relation entre l'éducation à l'esprit d'entreprise et l'activité entrepreneuriale en utilisant des échantillons propres à chaque pays. Cependant, les résultats sont inconstants, et une raison possible de cette inconstance pourrait être les limitations inhérentes des échantillons propres à chaque pays, car ceux-ci sont valides dans leurs contextes nationaux, mais ne sont pas généralisables. La présente étude utilise un échantillon transnational de 24,457 personnes interrogées originaires de 38 pays et se penche sur cette relation justifiant le rôle des cultures nationales diversifiées. Basée sur la théorie sociale cognitive, nos résultats démontrent que l'éducation à l'esprit d'entreprise est. plus séminale pour l'activité entrepreneuriale dans les pays où l'individualisme et la masculinité sont élevés et où l'évitement de l'incertitude est bas. La présente recherche offre un portrait exhaustif de l'effet de l'éducation à l'esprit d'entreprise sur l'esprit d'entreprise subordonné à la culture nationale, et a des incidences sur les chercheurs, les éducateurs, et les décideurs politiques.%Does entrepreneurship education result in entrepreneurial activities across national cultures? For the most part, prior research has examined the relationship between entrepreneurship education and entrepreneurial activity, using country-specific samples. However, many of these results are inconsistent. One reason for such inconsistent results may be a limitation of country-specific samples, given that they are valid in a domestic context but not generalizable. Our study addresses this limitation by using a cross-national sample of 24,457 respondents from 38 countries to examine the role of diverse national cultures. Building on the social cognitive theory, our results show that entrepreneurship education is more seminal for entrepreneurial activities that take place in countries with greater individualism, less uncertainty avoidance, and a high level of masculinity. This research presents a more complete picture of how entrepreneurship education may affect international entrepreneurship contingent upon national culture, and has implications for researchers, educators, and policy makers.