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机译:阅读障碍儿童的不同脑部激活模式:阅读障碍双亏理论的脑电功率和相干模式的证据
MARTIJN ARNS∗The Brain Resource Company B.V./Brainquiry B.V.Nijmegen, 6525 EC, The Netherlandsmarns@qeeg.nlwww.qeeg.nlSYLVIA PETERSRadboud University Nijmegen, Educational SciencesNijmegen, 6525 EC, The Netherlandss.a.f.peters@chello.nlRIEN BRETELERRadboud University Nijmegen/EEG Resource InstituteNijmegen, 6525 EC, The Netherlandsr.breteler@eegresource.nlLUDO VERHOEVENRadboud University Nijmegen/Behavioral Science InstituteNijmegen, 6525 EC, The NetherlandsL.Verhoeven@pwo.ru.nl;
Dyslexia; EEG; QEEG; coherence; double-deficit theory.;
机译:阅读障碍儿童的大脑激活方式不同:阅读障碍的双重缺陷理论的脑电图和连贯性模式证明。
机译:阅读障碍儿童的大脑激活方式不同:阅读障碍的双重缺陷理论的脑电图和连贯性模式证明。
机译:一种新颖的基于脑电图的脑图,以确定正常儿童和脑瘫儿童在运动成像任务中的皮质激活模式
机译:同时进行脑电图/心电图/功能磁共振成像:强大的混合成像窗口,可显示随时间变化的磁刺激期间和之后的大脑激活模式
机译:丢失的消息:在轻度颅脑外伤的精神病患者中定义EEG相干模式。
机译:通过脑部激活模式发现阅读障碍儿童的拼字法和语音表达不足
机译:脑激活模式揭示患有诵读障碍的儿童的正交和语音表征