机译:使用询问和多种表示形式对沿海富营养化入门地质学学生概念模型发展的影响
Karen S. McNealMississippi State University, Department of Geosciences, 355 Lee Blvd.,Mississippi State, MS, 39762, karen.mcneal@msstate.eduHeather R. MillerTexas A&M University, Department of Geology & Geophysics, College Station,TX 77843, hmiller@geo.tamu.eduBruce E. HerbertTexas A&M University, Department of Geology & Geophysics, College Station,TX 77843, herbert@geo.tamu.edu;
机译:在自然地质课堂中的探究:支持学生的概念模型发展
机译:天真的学生的概念发展和信念:需要进行多次分析才能确定在大学物理入门课程中有助于学生取得成功的因素
机译:地质走向好莱坞:在全面的在线介绍地质讲座和实验室建立一个探究社区
机译:基于热销学生在直动材料中的多代表学习模型的开发
机译:了解复杂的地球系统:挥发性代谢物作为微生物生态系统的代理和沿海富营养化的学生概念模型的发展
机译:入门生物学学生的概念模型和变异起源的解释
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