机译:基于VaNTH挑战的生物工程教学模块的有效性,可复制性和通用性的研究综合
211-A Hobbs, Department of Psychology and Human Development, Vanderbilt University, Nashville, TN 37203;
Vanderbilt University Station B, Box 351631, Nashville, TN 37235;
Vanderbilt University, VU Station B 351631, Nashville, TN 37235-1631;
challenge-based instruction; experiments; meta-analysis;
机译:生物医学工程中基于挑战的教学:一种可扩展的方法,可以提高生物医学工程中教学的效率和有效性。
机译:在生物工程教室中评估教学法:使用NTH观测系统(VOS)量化“人们如何学习”模型的元素
机译:在生物技术领域开发基于挑战的教育模块
机译:基于挑战的教学:Vanth Biomechanics学习模块
机译:工程图形中基于挑战的指令的开发和实现。
机译:嘈杂的microRNA靶网络中自主模块的系统探索以测试ceRNA假设的普遍性
机译:评估生物工程教室的教育学:使用Vanth观察系统(VOS)量化“人们如何学习”模型的元素