机译:自闭症谱系障碍青少年的循证社交技能培训:UCLA PEERS计划
Semel Institute for Neuroscience and Human Behavior, University of California Los Angeles, 760 Westwood Plaza, Ste. 48-243B, Los Angeles, CA, 90024, USA;
Semel Institute for Neuroscience and Human Behavior, University of California Los Angeles, 300 Medical Plaza, Los Angeles, CA, 90095, USA;
Semel Institute for Neuroscience and Human Behavior, University of California Los Angeles, 760 Westwood Plaza, Los Angeles, CA, 90024, USA;
Semel Institute for Neuroscience and Human Behavior, University of California Los Angeles, 760 Westwood Plaza, Los Angeles, CA, 90024, USA;
Semel Institute for Neuroscience and Human Behavior, University of California Los Angeles, 760 Westwood Plaza, Los Angeles, CA, 90024, USA;
Social skills; Autism; Asperger’s Disorder; PEERS; Friendship; Adolescents;
机译:自闭症谱系障碍青少年的循证社交技能培训:UCLA PEERS计划
机译:用于母体辅助社交技能培训的长期治疗成果,具有自闭症频谱障碍的青少年:UCLA同行计划
机译:在自闭症谱系障碍青少年的社交技能培训中预测治疗的成功:加州大学洛杉矶分校的关系技能教育和充实计划
机译:增强现实在自闭症谱系障碍(ASD)儿童和青少年社交沟通技能中的应用:系统综述
机译:一种超越的现象学研究,探讨戏剧艺术计划的参与有助于提高自闭症谱系疾病的青少年的社会功能技能,从戏剧教师的角度,中学
机译:通过同伴介导的行为技能培训培训具有自闭症谱系障碍的青少年的足球技能
机译:为患有自闭症谱系障碍和社交技能不足的年轻人检查有效的社交技能干预措施:UCLA PEERS计划