机译:学校原型的设计方法:让·普鲁夫(Jean Prouve)位于法国迪耶卢厄德的儒勒·费里学校小组,1952-1953年
Department of Architectural Projects University of Seville, Spain;
Department of Architectural Projects University of Seville, Spain;
机译:学校原型的设计方法:法国Dieulouard的Jean Prouve的Jules Ferry School集团,1952-1953
机译:主张学校(重新)设计事件:兑现建设未来学校的承诺明天(建设未来的学校)未来的学校:未来建设学校的材料(未来的建设学校)
机译:高中生的社会反应和合理途径以及辍学者对吸烟行为的偏爱:基于广义结构方程的原型/意愿模型
机译:工程师的跨文化管理法国一所工程研究生院的跨文化能力教学设计
机译:肯尼亚的吉恩斯学校:吉恩斯老师及其妻子在农村殖民地肯尼亚的“社会转型”中的作用,1925-1961年
机译:基因牛仔裤日背后的科学:小学(关键阶段2)和中学(关键阶段4)的教学资料
机译:JEaNNE LIEDTKa和TIm OGILVIE,设计增长:管理者的设计思维工具包(纽约,纽约:哥伦比亚商学院出版,2011,IsBN 978-0-231-15838-1,第xiii页,227)。 JEaNNE LIEDTKa,TIm OGILVIE和RaCHEL BROZENsKE,设计增长:实地预订(新 York,NY:Columbia Business school publishing,2014,IsBN 978-0-231-16467-2,pp.vii,133)。