机译:有经验的孩子的有形和图形编程:混合方法分析
Department of Informatics, Aristotle University of Thessaloniki, Greece Department of Philosophy and Education, Aristotle University of Thessaloniki, Greece;
Department of Informatics, Aristotle University of Thessaloniki, Greece;
Centre for Teaching Development and Digital Media, Aarhus University, Denmark;
Department of Philosophy and Education, Aristotle University of Thessaloniki, Greece;
Children-computer interaction; Tangible interface; Graphical interface; Tangible programming; Introductory programming;
机译:有形和图形化机器人编程中儿童偏好配置文件的潜在类建模
机译:使用图形和有形的机器人编程工具评估孩子的表现
机译:机器人编程的有形与图形用户界面:探索跨年龄儿童的偏好
机译:探索儿童对有形和图形工具进行入门编程的偏好:评估PROTEAS套件
机译:女孩,STEM和儿童读物:有关女孩在STEM中的兴趣,动机和能力的文献综述,结合了获奖信息类儿童读物的混合方法内容分析。
机译:预防跌倒计划的参与者在设定和实现目标方面遇到的困难:混合方法评估
机译:涉及初级保健中患病儿童的患者安全事故:混合方法国家不安全护理分析:混合方法分析
机译:交互式统计分布 - 分析程序利用数字和图形方法