机译:在线小组讨论中的脚手架对等提问策略,以促进元认知
Department of Educational Psychology and Instructional Technology, The University of Georgia, 604 Aderhold Hall, Athens, GA 30602-7144, USA;
The Pennsylvania State University, USA;
The Pennsylvania State University, USA;
机译:在异步在线讨论中,由外部协助的监管脚手架和角色分配来发展认知能力
机译:主持人的促进策略对在线同步讨论的影响
机译:在线讨论中学生主导的促进策略
机译:设计指南针:用于脚手架的计算机工具,学生的元记录和关于他们的工程设计过程的讨论
机译:便利化技术对在线讨论中知识建设,学习满意度和学术表现的影响:混合方法实验
机译:在线讨论是否有助于深入学习普遍教育的学生?
机译:外部促进的监管脚手架和角色分配,以在异步在线讨论中发展认知存在