テレビ会議システムを活用した聴覚障害教育支援: 離島・僻地の通級指導児を対象とした遠隔支援

摘要

The deaf or hard of hearing children who lives in detached islands had the opportunity of remote communication with same grade children in other islands, teachers of school for the deaf and deaf college students. We considered the validity of a teleconference system, and the influence of remote communication to children. The following was shown through this activity. 1) Especially the students need to be conscious about a shift of a speaker and a hearer at a teleconference. This consciousness may contribute to an improvement of their communications skills. 2) It is necessary to use written language in the limited communication setting. The students were able to study the technique to write down keywords or sentences effectively in communication.%離島，僻地に在住する聴覚障害児の教育を支援するため，テレビ会議システムを利用した遠隔指導， 支援を試行した．鹿児島聾学校及び鹿児島県内の離島域の難聴児通級指導教室にブロードバンド環境を整備し，言語コミュニケーション指導，教育相談，児童間交流，障害啓発授業などを行った．児童，生徒，保護者，教員など計32名（障害啓発授業対象の健聴児38名を除く）を対象に延べ58回の指導，支援を実施した．この結果，遠隔指導，支援という手法が，対面による指導，支援を補完し，さらにこれまで不十分であった学校間，教員間の連絡，連携体制を促進できることが示唆された．