机译:资源用法模式是否与成就相关? 关于本科工程课程的积极,混合和协作学习环境的研究
Univ Colorado Integrated Teaching & Learning Program Boulder CO 80309 USA|Univ Colorado Engn Plus Program Boulder CO 80309 USA;
Purdue Univ Sch Engn Educ W Lafayette IN 47907 USA|Purdue Univ MEERCat Purdue Mech Engn Educ Res Ctr W Lafayette IN 47907 USA|Purdue Univ Sch Mech Engn W Lafayette IN 47907 USA;
Purdue Univ Sch Engn Educ W Lafayette IN 47907 USA|Purdue Univ MEERCat Purdue Mech Engn Educ Res Ctr W Lafayette IN 47907 USA|Purdue Univ Sch Mech Engn W Lafayette IN 47907 USA;
Purdue Univ MEERCat Purdue Mech Engn Educ Res Ctr W Lafayette IN 47907 USA|Purdue Univ Sch Mech Engn W Lafayette IN 47907 USA;
Cluster analysis; help-seeking behaviour; conceptual understanding; procedural knowledge; engineering education;
机译:开发混合学习环境,通过本科药学课程的最佳学习来支持研究生的学习成果
机译:探索问题解决模式及其对混合学习环境中学习成绩的影响
机译:选择信息产品和服务,以嵌入虚拟学习环境,以支持混合学习环境中的工程大学
机译:在工程学习课程的前两年中,培训教师在综合课程中使用主动式和协作式学习以及基于网络的课程
机译:他们的票价如何?对中等程度选择性大学传统年龄段学生的学习成就和混合学习满意度的研究。
机译:主动学习缩小了科学技术工程和数学专业中代表性不足的学生的成就差距
机译:同步协同学习(电子/混合)对互受教育学院学校雇用积极学习的成就及发展技能的有效性及发展技能