机译:支持跨教育背景的重要对话
机译:评论:教室对话与教育背景下的元认知,自我监管发展的支持关系
机译:介绍:教室对话与教育背景下的元认知,自我监管发展的支持关系 <链接Href =“#cad20258-note 0001”/>
机译:关于对儿童和青少年儿童和青少年的资金渠道研究第二次网络会议的对话报告中的融资线
机译:对话背景的结构化视图,作为解决教育对话的交互式重复使用的基础
机译:圣Bonaventure的大学花园和堆肥计划:在基于场所的教育环境中收获关键和变革性的学习。
机译:中年童年的家庭背景评估:支持社会教育和公共卫生干预的工具
机译:安全的空间,支持,社会资本:对在教育背景下与弱势年轻人合作的艺术家的批判性分析