机译:“我真的需要反馈来学习:”学生对差异反馈消息的有效性的观点
Educational Testing Service Rosedale Road R-18 Princeton NJ 08541 USA;
University of Otago—EARU P.O. Box 56 Corner of George and Union Dunedin New Zealand;
Formative assessment; Feedback; Grades; Praise; Source of information; Focus groups;
机译:可以衡量不同形式的反馈的有效性吗? 4级生物科学专业学生的保留和学生对书面和口头反馈的偏好
机译:是否可以衡量不同形式的反馈的有效性? 4级生物科学专业学生的保留和学生对书面和口头反馈的偏好
机译:反馈的有效性:学生的观点
机译:反馈消息在局限的电子工作环境中的有效性
机译:肌电刺激的肌电图反馈,言语放松说明和药物清扫的差异功效。
机译:患者反馈作为提高医学生咨询水平的教育干预措施的有效性(PTA反馈研究):一项随机对照试验的研究方案
机译:影响学生理解和反馈经验的因素:一个案例研究调查研究生对大学商学院反馈的看法