机译:学校领导者如何建立有证据的学校:对潜在学校政策杠杆有效性的分析
UCL Inst Educ, London Ctr Leadership Learning, 20 Bedford Way, London WC1H 0AL, England;
Singapore MIT Alliance, Singapore, Singapore|Birkbeck, London, England;
evidence-informed practice; evidence use; knowledge mobilization; prediction models; school leadership; self-improving school system;
机译:具有双重特征的学校评估政策:从课程负责人的角度评估香港的学校评估政策
机译:建立在全国具有代表性的学区样本中实施的与学校健康相关政策的基准衡量标准。
机译:学校自治与政府控制:英国领导人对不断变化的政策格局的看法
机译:学校领导者的表现为区域学校运营援助实施的影响(BOSDA)政策
机译:国家学校午餐计划中的最佳当地食品采购:农场对三个科罗拉多州学区采购实践潜在影响的分析
机译:检查参加COMPASS研究的加拿大青少年在学校自动售货机饮料供应量和含糖饮料摄入量方面的变化:对省级学校营养政策的依从性和有效性进行纵向评估
机译:学校领导如何建立有证据的学校:分析潜在学校政策杠杆的有效性
机译:决议:联邦政府应制定教育政策,以显着提高211个国家中学的学业成绩。根据44个联合国211个国家,1999 - 2000年全国高中辩论主题