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机译:包容意味着所有人!幼儿教育者在将自闭症幼儿纳入课堂时的作用
University of Akron, Zook Hall # 33, Akron, OH 44325, USA;
University of Akron, Zook Hall # 207, Akron, OH 44325, USA;
Youngstown State University, Beeghly # 2311, Youngstown, OH 44555, USA;
University of Akron, Zook Hall # 11, Akron, OH 44325, USA;
Early childhood; Inclusion; Autism; Teacher’s role; Collaborative strategies;
机译:平板电脑应用程序支持主流教室中患有自闭症谱系障碍(ASD)的儿童入学
机译:将自闭症儿童纳入普通教育课堂的有效策略
机译:全国幼儿教师教育协会(NAECTE)关于公立学校环境中8岁及以下儿童的幼儿证书的立场声明
机译:早期儿童教育发展中心早期儿童教育培训评价的CIPP评价模型的发展北苏马特
机译:探索职前幼儿教育者的自我效能感信念和准备,以在包容性教室中教授自闭症谱系障碍(ASD)的学生。
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机译:平板电脑应用,以支持第一所学校将儿童纳入自闭症谱系统(ASD)在主流教室中:试点研究