机译:在艺术整合的幼儿环境中,学龄前儿童的新兴素养和入学准备的有前途的发现
Private Consulting Practice, P.O. Box 100, Alburtis, PA, 18011, USA;
Early Childhood Education, Northampton Community College, 3835 Green Pond Road, Bethlehem, PA, 18020, USA;
Early Childhood and Elementary Education, East Stroudsburg University, East Stroudsburg, PA, USA;
Early Childhood Education, Northampton Community College, Bethlehem, PA, USA;
Emergent literacy; Arts integration; Promoting and supporting early literacy through the arts (PASELA); Art as a way of learning (AWL); Quasi-experimental design;
机译:通过“延伸阅读”(ROR)计划提高幼儿的读写能力和入学准备。
机译:产妇识字信念,家庭识字习惯与特定语言障碍学龄前儿童的新兴识字技能之间的关系
机译:促进学龄前儿童的新兴识字技能的发展:以识字为重点的课程和两种专业发展模型的随机评估
机译:学龄前儿童紧急扫盲技能和家庭识字计划
机译:学龄前儿童的家庭和学校识字环境之间的关联,对识字活动的兴趣以及新兴的识字技能。
机译:使用口语的失聪学龄前儿童的新兴识字技能:早期语言和识字能力(ELLA)研究的初步发现
机译:预先包装学龄前文化,促使幼儿教师在上学之前使用商业生产的语音程序