机译:使学校合法化。德国的特殊教育专业与学习障碍的话语
机译:学校环境中的心灵发展理论 - 以包容性和特殊教育课堂轻度智力患儿儿童为例
机译:互动学习环境可改善特殊学校的残疾学生的教育
机译:特殊学校环境中的精神教育,适用于学习困难/残疾的学生
机译:特殊学校智力残疾学生自我安全学习的实施
机译:沙特阿拉伯特殊教育老师对父母参与小学学习障碍儿童的父母教育的看法
机译:互动学习环境用于特殊学校的残疾学生的教育改善
机译:合法化学校隔离。特殊教育专业与德国学习障碍话语
机译:州长残疾人和特殊教育委员会2001-2006阿拉斯加州计划。创造改善残疾人和接受特殊教育服务的学生的改变