机译:土着弗吉尼亚州数字讲故事项目:创作故事
digital storytellingNative American Indigenous Studiesrelation-building;
机译:教师对协作创作数字故事对小学教育的沟通和数字能力的贡献的理解
机译:教师对初学教育学童交际和数字能力的协同创造贡献的看法
机译:我们以故事的形式进行学习:数字叙事如何为岗前教师提供关键的数字素养
机译:(636)关于土着澳大利亚文化能力之旅的故事:评估数字资源的教学效果,Cassie的故事:Dyan Ngal
机译:在满是灰尘的盒子里聆听我们的故事:土著故事讲述方法,档案实践和切诺基女神学院。
机译:视觉故事代际环境正义和土著主权:在有争议的输油管道项目中探索图像和故事
机译:Nak'azdli Whu'ten是位于不列颠哥伦比亚省北部加拿大的第一个国家社区。他们对他们长辈的心理健康和福祉得到了优先考虑的支持,并热衷于加强社区的代际联系,以保护长老持有的未来几代文化智慧。我们共同创建了一种数字讲故事的研讨会,使用技术来促进长老和青少年之间的知识共享。该试点10会议研讨会涉及所有6级和7名学生,在第一家国家和20名第一国家长老。学生记录了口头共享故事的长老,然后添加了图像,听起来捕捉他们的理解并创造一个数字故事。研讨会由长老领导。我们的项目在同时构建代际关系的同时展示了一种记录口语历史的一种方法。我们将讨论该项目如何成功培养代互动关系,有助于保护文化身份,并减少第一国长老的社会孤立。
机译:利用诺福克港疏浚材料进行海滩填充的可行性研究:弗吉尼亚州弗吉尼亚海滩亨利角的堡垒故事。