三部六段教学法在癌病教学中的应用

摘要

[目的]探讨三部六段教学法在癌病教学中的应用效果。[方法]研究对象为广西中医药大学中医学专业本科2013级、2014级、2015级学生各240人,各级按随机数字表法分成三部六段教学组和传统教学组各120人。本研究3个年级共纳入720人,将各级三部六段教学组学生定为实验组共360人,各级传统教学组学生定为对照组共360人,由共同的老师教授第九版《中医内科学》教材癌病内容。以教学问卷调查、期末考试成绩、课后作业成绩评价两组教学效果。[结果]三部六段教学法组的期末考试及课后作业成绩均高于传统教学法组,差异有统计学意义(P<0.05);对教学效果和教学法的评价也优于传统教学法组。[结论]三部六段教学法在培养学习主观能动性、创造性思维能力、临床思维能力和综合素质上优于传统教学方法。