'活'的孩子是培养出来的——从美国中学历史教科书设计细节得到的启示

摘要

作者在阅读美国加州中学历史教材的时候发现了不少培养"活"的即有创造力的孩子的细节,这些细节恰恰是我们所缺少的.文章选取其中的Glencoe-World History[Jackson J.Spielvogel,World History,Columbus:McGraw-Hill Compa-nies,Inc.,2009]的第十七章《革命和启蒙运动》作为代表举例说明.