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机译:玻利维亚儿童发展状况(从出生到六岁的儿童)的测量。测试结果
机译:2岁时出生和儿童发展的身体成分与埃塞俄比亚儿童的前瞻性队列研究
机译:阿拉伯黎巴嫩版本的小儿生活质量调查表4.0的幼儿(5-7岁)和8-12岁儿童的通用核心量表的测量特性:黎巴嫩城市和农村儿童的生活质量
机译:北海道出生队列环境与儿童健康研究中,产前被动吸烟和代谢基因多态性与从出生到3岁儿童生长的关联
机译:加拿大健康的婴儿纵向发育(CHILD)出生队列中的一岁前儿童暴露于邻苯二甲酸盐和免疫应答
机译:对三种测量年龄在11至12岁,五个月的受试者中的接受语言处理能力的测试的比较研究:儿童的令牌测试(Disimoni,1978)青少年的Fullerton语言测试,口头命令子测试(Thorum,1980)临床语言功能评估,处理语言概念和处理口头指示子测验(Semel&Wiig,1980)。
机译:等速膝关节力量测量在8至10岁儿童中的重测可靠性
机译:对儿童的职业治疗干预基于对正常发育的理解和欣赏。当职业治疗师评估儿童时,与儿童发育相关的当前概念和理论的知识必不可少。这些背景信息可帮助治疗师为孩子计划干预措施。这项研究的目的是制作有关约一岁儿童发育的观察视频。我研究的目的是帮助职业治疗学生学习儿童成长。我的研究是基于实践的论文。它包括产品,这是观察视频和学习融洽的关系。我以融洽的方式描述我的整个过程。该过程包括不同阶段。首先,我研究了有关儿童发育的理论,这些理论被用于儿童的职业治疗研究中。这些理论是Moseys发展参考框架和根据感觉统合理论的发展理论。这些理论是我研究的参考框架。我根据儿童职业和技能组织儿童发展领域。然后,我根据儿童发育理论和视频制作原理开始计划,拍摄和编辑视频。在融洽的关系中,我描述了学习的所有阶段,并解释了这些阶段的顺序和内容。我还评估了我的学习过程。在观察视频中,您可以看到那些发展阶段,其中大约一岁的孩子基于我的研究框架。我相信,我的观察视频至少可以对激发职业治疗的学生学习儿童发育有帮助。关键字儿童发展,学习,观察视频