机译:在大学设计环境中,创造性辩论是在学习环境中增强和创造破坏性思维的工具
机译:赋权的媒介或“一切中心”:学生在大学环境中虚拟学习环境中的控制经验
机译:在无所不在的学习环境中设计具有创造性的解决问题的过程学习活动的协作学习,以培养创造性的思维技能
机译:通过“创意合作伙伴计划”创建创意学习环境-佩奇“创意合作伙伴试验数学”计划的评估
机译:建筑学习环境模型发展的学习者背景与混合现实相结合的课堂加强高中生产品设计的创新思维
机译:社会学习建筑和知识:使用社交学习和了解思考的视角和设计,并在工作场所重新设计项目中创造变更
机译:想象一下:学校创意思维学习和评估设计
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