...
机译:在线元认知和互动策略的使用:伊朗学生的内部控制源
机译:认知和元认知阅读策略中外显教学对伊朗EFL学生阅读成绩和策略迁移的影响
机译:模态对阅读素养的影响:学生在线阅读习惯,认知和元认知策略以及跨地区网络导航技能的观点
机译:M-LOCUS:可扩展的干预措施增强了茎上本科生中的增长心态和内部控制轨迹?
机译:影响对照的内部轨迹,学校环境和学科学生成就
机译:非洲裔美国学生的控制取向,种族认同态度和师生互动场所的研究。
机译:M-LoCUS:可扩展的干预措施可增强STEM大学生的成长心态和内部控制源
机译:在线元认知和互动策略的使用:伊朗学生的内部控制源