DERSHANEYE DEVAM EDEN üN?VERS?TE ??RENC?LER?N?N OKUMA NEDENLER?N?N VE SERBEST ZAMAN ETK?NL?KLER?NE KATILIMLARININ DE?ERLEND?R?LMES?

摘要

üniversitelerin g?revi genci yeti?kin rollere haz?rlamak, toplumsal de?erleri kazand?rmak ve meslek sahibi olmas? i?in gerekli bilgi donan?m?n? bireye yüklemektir. Dershaneler ise sadece derece, puan, sertifika vererek ??rencileri bilin?li bir standartta ve gerekli ??renim derecelerini hedefleyen belirli seviyeye yükseltmeyi ama?layan resmi kurumlard?r. Ba?ar?l? bir ders ?al??ma süreci ama?lanan ile ya?anacak deneyimler aras?ndaki uyumdan do?ar. ?zgür kat?l?m? ifade eden ve yarat?c? sonu?lar? olan serbest zaman, insanlar? do?ru deneyimlerle besleyerek ahlaken sa?lam karakterli ve erdemli ki?iler olarak yeti?tirir. E?itim sürecinde ya?anan deneyimler ki?inin duygular?n? kontrol etmesini ve topluma uyum sa?lamas?n? esas edinir. Serbest zaman?n e?itimsel ama?lar? i?inde grup bütünlü?ü ve dayan??mas?, gruplar aras? ve grup i?i uyum, sosyal ili?ki ve cinsiyetlerin kabullenilmesi, zarafetin ve güzelli?in ifadesi, toplum i?inde dengeyi koruyabilme, sald?rganl??? ?nleme, k?tü huylar? ortadan kald?rma, milli ve milletleraras? itibar? koruma gibi nitelikler s?ralanabilir. Bu ?al??man?n amac? Tokat ilindeki dershanelere devam eden 175 erkek ve 163 bayan, toplam 388 üniversite ??rencisinin serbest zamanlar?n? nas?l de?erlendirdiklerini ve üniversite okuma nedenlerinin bunlara etkisini tespit etmeye y?neliktir. ?al??ma sonu?lar?na g?re ??rencilerin üniversitede ??renim g?rme nedeni olarak gelecekteki kariyer beklentileri % 55,9 ile ilk s?rada yer almaktad?r. Ayr?ca ??rencilerin büyük ?l?üde, serbest zaman aktivitesinden kendilerine k?sa süreli enerji sa?lamak i?in yararland?klar? anla??lmaktad?r (% 54,7).