??RENC?LER?N BEDEN E??T?M? DERS?NE VE DERS DI?I ETK?NL?KLERE Y?NEL?K TUTUMLARININ DE?ERLEND?R?LMES?

摘要

?ZET Bu ?al??man?n amac? Türk orta??renim okullar?ndaki ??rencilerin, beden e?itimi ders ve ders d??? etkinliklerine kar?? tutumlar?n? inceleyerek bu süre?te beden e?itimi ??retmenlerinin rolünü belirlemektir. Ara?t?rmaya ü? ildeki orta??renim okullar?nda ??renim g?ren toplam 990 ??renci(512 erkek, 478 k?z) kat?lm??t?r. ?al??mada istatistiksel i?lem olarak, frekans, yüzde ve ki-kare testleri uygulanm??t?r. Ara?t?rma sonucuna g?re ??rencilerin beden e?itimi dersini her y?l almak isteme oranlar? olduk?a yüksektir(%80,2). ??rencilerin ders d??? aktivitelere en ?ok y?nlendiren etkenler s?ralamas?nda ise ?nceli?i “?evre” (% 42,4) al?rken, en son s?rada “aile” ve “okul”dan sonra “beden e?itimi ??retmeni” (%12,6) gelmektedir. Yine ??rencilerin beden e?itimi dersine y?nelim motivasyonu erkek ??rencilerde %80,9 iken, bayanlarda %65,1 oran?ndad?r. Ayr?ca ??rencilerin ders d??? etkinliklerine kat?l?m oranlar?n?n istenilen seviyede olmad??? ve bu etkinliklerin de ??rencilerin beklentilerini tam olarak kar??layamad??? belirlenmi?tir. Beden E?itimi ??retmenlerinin hizmet i?i e?itimi yan?nda, ??rencilerin ders d??? etkinliklerine kat?l?m oranlar?n?n istenilen seviyeye ??kar?lmas? ve ders d??? etkinliklerin ??rencilerin beklentilerini tam olarak kar??layabilmesi sa?lanmal?d?r.