Neue Zielgruppe für Mentoring-Programme: Zugangserleichterung zum Hochschulstudium für ?nichttraditionelle Studierende‘ durch eine strukturierte Studieneingangsphase

摘要

ZusammenfassungDie Europ?ische Kommission strebt für 2020 die Steigerung der Hochschulabsolventen und -absolventinnen zwischen 30 bis 34 Jahren auf 40?% an. Diese Anforderung stellt die Hochschulen vor neue Fragen an die F?rderung dieser Zielgruppe. Aktuelle hochschuldidaktische Konzepte, wie Mentoring-Programme, k?nnen genutzt werden, um sich diesen Herausforderungen zu stellen. Der folgende Beitrag berichtet über Erkenntnisse in der Lernprozessbegleitung innerhalb des Mentoring-Programms ?MEwiSA“ an der Universit?t Duisburg-Essen und greift Entwicklungsideen von Mentoring-Programmen auf. Der Artikel m?chte vorl?ufige Empfehlungen geben, wie diese Erfahrungen aus dem Projekt genutzt werden k?nnen, um Hemmungen bei ?nicht-traditionellen Studierenden“, wie Lernenden im Erwachsenenalter, abzubauen und deren Studieneinstieg zu erleichtern.