Este artigo se insere no campo de debates concernido na forma??o acadêmico-profissional em Educa??o Física, em sua interface com o tema juventude, propondo-se a refletir sobre as formas pelas quais esta condi??o - de jovem - pode exercer influência sobre as significa??es atribuídas pelos sujeitos em forma??o inicial ao ser professor. Para alcan?ar essa meta, organiza-se de acordo com o seguinte itinerário de discuss?o: a) princípios básicos do fen?meno juventude; b) o atual cenário da educa??o superior brasileira, à luz de suas rela??es com o imaginário juvenil; c) nexos dessa conjuntura com a forma??o docente em Educa??o Física.
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