Escola de forma??o de 'professoras': as rela??es de gênero no currículo superior de educa??o física

摘要

As rela??es de gênero continuam sendo um tema recorrente no campo da Educa??o Física. Nesse sentido, este artigo teve como objetivo investigar como as rela??es de gênero estiveram presentes na emergência e na consolida??o do currículo da Escola Superior de Educa??o Física da Universidade Federal de Pelotas (ESEF/UFPel). A metodologia utilizada para realizar a pesquisa foi a História Oral. Assim, através da coleta de cinco (5) depoimentos orais, de fontes históricas escritas (jornais, atas e documentos avulsos) e de um suporte teórico pós-estruturalista, concluímos que a emergência da ESEF/UFPel e as suas práticas curriculares nos anos de 1970 e 1980 estiveram atreladas a discursos e a práticas que reiteraram a maximiza??o das diferen?as entre os sexos, entre homens e mulheres.