Trabalho docente, readapta??o e saúde: a experiência dos professores de uma universidade pública

摘要

O objetivo principal deste artigo é analisar, pelo angulo dos próprios trabalhadores, os sentidos da readapta??o na vida dos professores de uma universidade pública, sob o enfoque metodológico da pesquisa qualitativa. Participaram do estudo oito professores readaptados com vínculo estável na universidade, sendo que dois pertenciam ao colégio de aplica??o. Quanto à discuss?o do material, optou-se pelo método de análise do discurso, objetivando interpretar, a partir de sua própria fala e vivência, como os docentes lidam com o fato de serem readaptados. As principais categorias empíricas advindas das análises das falas foram: "Você tem que correr atrás para que seu trabalho seja publicado e ainda ministrar e preparar as aulas"; "A readapta??o foi favorável para minha saúde porque saí da sala de aula"; "Aqui há falta cr?nica de professores"; "O pior do processo de readapta??o é o tratamento dado pelos colegas"; "Na perícia central você é muito maltratado". Concluiu-se que a readapta??o funcional é um processo gerado por condi??es coletivas de trabalho como, por exemplo, a sobrecarga de aulas, o que exige a necessidade de interven??es institucionais de caráter coletivo para a promo??o de ambientes laborais mais saudáveis.