Situa??es eticamente conflituosas vivenciadas por estudantes de medicina

摘要

OBJETIVO: Identificar situa??es eticamente conflituosas vivenciadas pelos estudantes de medicina da UERJ e dar subsídios a novos conteúdos de bioética a serem introduzidos no currículo. MéTODOS: Realizamos um estudo observacional tipo corte-transversal com estudantes de medicina dos dois últimos anos do curso, período em que se encontram no estágio prático do internato. Os alunos responderam a um questionário com dados pessoais e perguntas abertas a respeito de situa??es conflituosas do ponto de vista da ética e como estas foram solucionadas e uma quest?o sobre os temas de ética que gostariam de ver contemplados no currículo médico. RESULTADOS: Cerca de 70% dos alunos (n=128) responderam ao questionário e reportaram situa??es e sugest?es envolvendo uma grande variedade de temas éticos, que, em sua maioria, n?o está incluída no currículo desta escola. Os conflitos identificados e sugeridos foram categorizados em três grandes grupos: situa??es do aprendizado da medicina; situa??es relacionadas à prática médica com o paciente; e situa??es que envolvem quest?es legais e políticas de atendimento à saúde. CONCLUS?ES: é fundamental que esses conteúdos sejam contemplados no currículo médico para que os profissionais do futuro estejam aptos a dar solu??es aos novos desafios que se apresentam na aten??o à saúde da popula??o.