机译:低水平的证据表明,无论采用哪种教学模式,在循证实践中由图书馆员主导的教学都是有效的
机译:评估STEM格局:当前的教学气候调查和循证教学实践采用量表
机译:通过META分析评估化学中基于证据的教学实践的证据基础
机译:设计循证医学培训,以优化技能从课堂到临床实践的转移:应用四部分教学设计模型
机译:教师社区中循证教学实践的知识转移
机译:在开始进行大学级化学实验室经验中的教学实践概况。 (寻求更有效的实验室指导)
机译:评估STEM格局:当前的教学气候调查和循证教学实践采用量表
机译:低水平证据表明,基于证据的实践中图书馆员主导的教学无论教学模式如何都是有效的
机译:教学儿童阅读:科学研究文献阅读的循证评价及其对阅读教学的启示。小组的报告