Forma??o ou produ??o de professores/as para a educa??o de jovens e adultos?

摘要

As discuss?es no campo da forma??o de professores/as têm apontado para a necessidade de rupturas com modelos prescritivos o que requer pensar uma forma??o a partir de uma outra concep??o. Desse modo, este artigo busca debater aspectos referentes à forma??o de professores/as, a fim de problematizar se essa forma??o ocorre levando em considera??o as especificidades de cada modalidade e dos sujeitos que lá est?o, ou se acaba por ser uma produ??o em massa de profissionais que atendam várias modalidades de educa??o, sem percep??o das singularidades de cada uma delas. Objetiva-se pensar como o bin?mio experiência e transforma??o contribui para a reflex?o sobre outras possibilidades de forma??o, ou de produ??o dos/as professores/as para a Educa??o de Jovens e Adultos (EJA). Ampara-se teoricamente em Arroyo, Benjamim, Haddad, Larrosa e Nóvoa. Percebe-se que a produ??o de professores/as precisa ter como referencial um mundo ambivalente, cuja proposi??o de normatividades para a contingência parta de quem vive. Para tanto, exige-se rever no próprio processo educativo, as rela??es que se tecem com elementos como o tempo, espa?o, corpo, linguagem, técnica, entre outros.