У статт? зд?йснено огляд останн?х педагог?чних ? науково-методичних праць уконтекст? проблеми орган?зац?? дистанц?йно? л?тературно? осв?ти сучасних учн?в, визначенометодолог?чну базу для розробки в подальшому методично? системи використаннятехнолог?й дистанц?йного навчання у процес? вивчення заруб?жно? л?тературистаршокласниками. Проведено мон?торинг структури, зм?сту й методичного ?нструментар?юелектронного уроку ?з заруб?жно? л?тератури в систем? дистанц?йно? осв?ти Донеччини длястаршокласник?в з окупованих територ?й, вивчено переваги й недол?ки такого форматунавчального д?алогу м?ж педагогом-куратором ? учнем. Запропоновано авторське баченняорган?зац?? заняття з в?ддаленим доступом, надано рекомендац?? щодо побудови ?проведення ефективного електронного уроку, розширено пал?тру дидактичного?нструментар?ю сучасного учителя-словесника з урахуванням специф?ки дистанц?йногонавчання.
展开▼
