Modelagem em um Ambiente Virtual de Aprendizagem inclusivo: uso de Mapas Conceituais

摘要

Os Ambientes Virtuais de Aprendizagem (AVAs) est?o modificando as antigas formas de ensinar e aprender porém, n?o privilegiam a educa??o para todos e sem barreiras. Com o intuito de contribuir com a educa??o à distancia (EAD) inclusiva, este artigo aborda a aprendizagem do deficiente visual, delimita seu perfil e apresenta as modifica??es realizadas na plataforma Moodle. A metodologia, utilizada para este trabalho foi a revis?o bibliográfica, que concentrou sua busca a partir da cria??o de um modelo contextual, baseado em mapas conceituais, para a defini??o do perfil do usuário deficiente visual, considerando suas características, necessidades e expectativas. Posteriormente foram definidos os mapas do domínio de conhecimento e proposto o modelo de adapta??o do conteúdo inclusivo. No prosseguimento, foi desenvolvida pesquisa aplicada na plataforma Moodle, visando apoiar o processo de ensino-aprendizagem para os deficientes visuais.