机译:学习困难还是教学困难? PROEJA课程中的数学教学过程
机译:学习数学困难的异质性及其对乘法技能特殊干预的意义
机译:Regina Helena de Oliveira Lino的FRANCHI:“使用数学建模和信息学的工程课程的数学课程建议”。 2002年。论文(数学教育博士学位)-联合国环境规划署数学教育研究生课程
机译:高中微积分计算教学过程中的数学建模
机译:建模分析多学科现象并连接二级大学数学:流感A(H1N1)流行为社会,经济和健康问题
机译:鼓励在数学领域使用虚拟环境,为私人教育机构利马的一年级学生
机译:是否有额外的呼吸用于使用糖蛋白抑制剂IIB / IIIa在老年糖尿病女性中用心肌梗死与ST的升高或我们处于风险状态?
机译:教学和学习数学:教育实践的可能性