机译:促进教学视频中的信息搜索活动:微观和宏观支架的综合作用
Univ Rennes 2 Upper Brittany, Psychol Cognit Behav & Commun Lab LP3C, Rennes, France;
Univ Rennes 2 Upper Brittany, Psychol Cognit Behav & Commun Lab LP3C, Rennes, France;
Information seeking; Video-based environments; MOOC; Scaffolding;
机译:教学视频为何以及何时促进学习?特刊“教学视频学习的发展和趋势”的评论
机译:动画和互动有助于促进儿科生命支持技能的获得:使用虚拟患者与视频教学的随机对照试验
机译:学生引发的教学视频通过积极的情绪促进学习
机译:在线教学法的角色变化:教学管理系统,元数据和基于问题的学习如何结合起来以促进以学习者为中心的教学
机译:基于案例的指导和正念活动相结合对复杂知识的获取,应用和转移的影响:两种多案例治疗的实验比较。
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机译:同行促进,视频和组合同行和视频教育对冠状动脉血管造影患者焦虑的影响:随机对照试验