Bildung

摘要

Wie lernen wir und wofür lernen wir? Diese Frage stellen wir uns im vorliegenden Heft. Denn die gängige Bildungsdiskussion greift - ebenso wie die gängige Architekturdiskussion - immer noch viel zu kurz. Nicht einzelne Schulmodelle und -typen, nicht nur Stil und Inhalte des Lernens vom Kindergarten bis zum Uniabschluss sollten Gegenstand unserer Überlegungen sein, sondern auch Fragen nach der Berufswelt, die junge Leute danach erwartet. Analog sollten ja auch in unserer Branche nicht bloß Einzelbauwerke, sondern auch deren städtebauliche und ökologische Wirkung, ihre Errichtung, ihr Betrieb und ihre Entsorgung mitgedacht werden.