机译:上重点学校是否有质量保证金?回归不连续性分析
College of Public Administration, Zhejiang University, Hangzhou 310027, China;
Institute of Education, Beijing Institute of Technology, Beijing 100081, China;
College of Public Administration, Zhejiang University, Hangzhou 310027, China;
key school; school quality; student achievement; regression discontinuity design;
机译:Covid-19学校关闭在其唤醒中的内容:来自日本回归不连续性分析的证据
机译:生日,学校教育和犯罪:对学校绩效,犯罪,辍学和犯罪行为的回归-非连续性分析
机译:空气质量警报对人类健康的影响:加拿大多伦多的回归不连续性分析
机译:气象参数对土耳其地中海海岸三个邻城空气质量影响的回归分析
机译:对中学生参加有情绪障碍,严重情绪障碍学生和就读中心学校和卫星学校的通识教育学生的课程满意度和辍学风险的比较分析。
机译:日本年轻人的在校相对年龄和自杀年龄:回归非连续性方法
机译:Rasgos de filvings Suicidas enJóvenesadmorfistes:UnaVisióndeSusInteracapiones熟悉,Escolares Y Virtuales Que Ponen en Riesgo Su Integridad / The Research“青少年有自杀思想:对未来行为项目的交际互动的不稳定”,确定了一些特征自杀行为。为此目的,将三个分析轴作为基地进行研究,以研究青少年在他的学校,家庭和朋友环境中的互动。这些轴确定了年轻人在冲突的情况下进行的不当行为和解决机制。这是通过叙述,访谈和观察的四个14和15岁的青少年参加中学:两个妇女和两名男子。根据这些记录,有几个社会因素可以引发与他人的关系中的自杀行为。关键词:青少年,学校,家庭,社会互动,自杀行为,自杀行为。