机译:从伊朗西北大学教职员工的视角评估医学课程中的多元文化教育方法,2013-2014年
机译:全球纵向途径:医学教育课程是否影响了医学生对多元文化人群的技能和态度?
机译:肥胖教育的低优先级导致医学生的准备缺乏有效治疗肥胖患者:美国医学院肥胖教育课程基准研究的结果
机译:教育研究的多元文化转型(“喀萨达”传统在教育学研究中的传统
机译:融合多元文化教育的五年级社会研究课程案例研究
机译:交际能力纵向锚定 - 在Witten / Herdecke大学本科医学教育模型研究计划中的课程个人和专业发展
机译:招聘和保留农村医疗保健专业人员是一个主要的,全球担忧。医学教育综合了综合社区的医学教育战略,以帮助解决这些挑战。本研究探讨了医疗学员对工作地点的偏好以及使用基于传统或混合的问题的学习/社区教育和服务课程在加纳医学院完成培训后的专业