机译:反社会行为与教师 - 学生关系质量:情绪相关的能力和无声的性状的作用
机译:在儿童中的胼undotion特征和反社会行为的发展:有共享和/或独特的预测因子吗?
机译:有和没有注意力缺陷/多动障碍(ADHD)的儿童的父母教养行为和行为问题:残酷-不情绪化特征的节制
机译:儿童和青少年的反社会行为发展方面
机译:刻板-非情绪化特质儿童的认知和情感心理理论
机译:残酷的非情绪性特征可调节产前睾酮(2D:4D)与儿童外在行为之间的关系
机译:调查与抑郁症状,认知和情感特征有关的青少年在从事外在化和反社会行为方面的不同作用